martes, 27 de enero de 2009

Problema algoritmico

A) Se desea realizar un algoritmo que permita determinar si un valor introducido por el teclado es par o impar y visualizar el resultado por pantalla.

INICIO

Cociente = valor \ 2
Residuo = valor - (cociente/2)
SI Residuo = Ø

Entonces
Imprimir " el numero es par", valor

De lo contrario
Imprimir " El numero es impar", valor

FIN


B) Se desea crear un algoritmo que permita determinar si un numero introducido desde el teclado es primo o no es primo y visualizar el resultado por pantalla.

INICIO

martes, 20 de enero de 2009

Plan De Evaluación

Técnicas de elaboración de informes (metodología científica)
➢Actores del escenario vial:
1.Conductor(a).
2.Peatón(a).
1.Pasajero(a).

Producción teórico-práctica en el laboratorio (Ensayo).
Criterios e indicadores para la producción teórico-práctica:
➢Rasgos  4 ptos.
Mantiene la disciplina corresponsablemente, orden, limpieza del aula, respeta las normas de uso del laboratorio y asistencia  2 ptos.
Escala de estimación: (2)-Siempre; (1,5)-Casi siempre; (1)-Algunas veces; (0,5)-Pocas veces; (0)-Nunca.

Realiza actividades asignadas en el laboratorio, aula y las registra en el portafolio electrónico, asistencia  2 ptos.
Escala de estimación: (2)-Siempre; (1,5)-Casi siempre; (1)-Algunas veces; (0,5)-Pocas veces; (0)-Nunca.


➢Dominio  16 ptos.
Realiza investigación para elaborar ensayo  4 ptos.
Escala de estimación: (4)-Completamente; (3)-Suficiente; (2)-Me-dianamente; (1)-Poco; (0)-No realizó.

Elabora ensayo aplicando normativa correctamente  8 ptos.
Escala de estimación: (8)-Completamente; (6)-Suficiente; (4)-Me-dianamente; (2)-Poco; (0)-No realizó.

Es coherente el contenido desarrollado con lo solicitado  4 ptos.
Escala de estimación: (4)-Completamente; (3)-Suficiente; (2)-Me-dianamente; (1)-Poco; (0)-No realizó.


20 Ptos.
Observación: Los rasgos serán ob-servados y califi-cados en todas las sesiones de clase, teniendo en cuenta que la disciplina en el aula es co-rresponsabilidad de todos.
Semana del 19 al 23 de enero




Conceptos básicos de programación:

Definició.
Programas – características.
Datos, definició.
Información, definición.
Procesamiento de datos.

➢Pasos del desarrollo del software.
➢Concepto de lenguaje de programación, definición.

➢lasificació de los lenguajes de programació:

Bajo nivel.
Alto nivel.
Evaluación Teórico-práctica.
Criterios e indicadores para la evaluación teórico-práctica:
➢Rasgos  4 ptos.
Mantiene la disciplina corresponsablemente, orden, limpieza del aula, respeta las normas de uso del laboratorio y asistencia  2 ptos.
Escala de estimación: (2)-Siempre; (1,5)-Casi siempre; (1)-Algunas veces; (0,5)-Pocas veces; (0)-Nunca.

Realiza actividades asignadas en el laboratorio, aula y las registra en el portafolio electrónico, asistencia  2 ptos.
Escala de estimación: (2)-Siempre; (1,5)-Casi siempre; (1)-Algunas veces; (0,5)-Pocas veces; (0)-Nunca.


➢Dominio  16 pts.
Elabora mapa mental aplicando normativa correctamente  3 ptos.
Escala de estimación: (3)-Completamente; (2)-Suficiente; (1)-Me-dianamente; (0)- No realizó.

Es coherente el contenido desarrollado con lo solicitado  3 ptos.
Escala de estimación: (3)-Completamente; (2)-Suficiente; (1)-Me-dianamente; (0)- No realizó.

Responde acertadamente las preguntas dadas  10 ptos.
Escala de estimación: (2)-Completamente; (1)-Suficiente; (0,5)-Medianamente; (0)- No realizó. Cada pregunta.


20 Ptos.
Observación: Los rasgos serán ob-servados y califi-cados en todas las sesiones de clase, teniendo en cuenta que la disciplina en el aula es co-rresponsabilidad de todos.
Semana del 02 al 06 de febrero.

➢Conceptualización de los tipos de datos:

Definició.
Identificadores.
Variables.
Constantes.
Expresiones.
Operaciones y sus tipos.
Tipos de instrucciones.
Tipos de operadores.
➢efinició de algoritmo.
➢aracterítica.
➢ipos de algoritmos.
➢enguaje algorímico:
➢ipo lenguaje algorímico:
Evaluación Teórico-práctica.
Criterios e indicadores para la evaluación teórico-práctica:
➢Rasgos  4 ptos.
Mantiene la disciplina corresponsablemente, orden, limpieza del aula, respeta las normas de uso del laboratorio y asistencia  2 ptos.
Escala de estimación: (2)-Siempre; (1,5)-Casi siempre; (1)-Algunas veces; (0,5)-Pocas veces; (0)-Nunca.

Realiza actividades asignadas en el laboratorio, aula y las registra en el portafolio electrónico  2 ptos.
Escala de estimación: (2)-Siempre; (1,5)-Casi siempre; (1)-Algunas veces; (0,5)-Pocas veces; (0)-Nunca.


➢Dominio  16 ptos.
20 Ptos.
Observación: Los rasgos serán ob-servados y califi-cados en todas las sesiones de clase, teniendo en cuenta que la disciplina en el aula es co-rresponsabilidad de todos.
Semana del 09 al 13 de febrero.




No gráfico o pseudocódigo.
Gráico.
➢Tipos de diagramas y sus símbolos:
De flujo.
N – S o Chapin




Realiza el análisis lógico del problema  4 pts.
Escala de estimación: (4)-Completamente; (2)-Medianamente; (1)-Poco; (0)-No hace análisis.

Desarrolla el diagrama de flujo de forma lógica correctamente  6 ptos.
Escala de estimación: (6)-Completamente; (4)-Suficiente; (2)-Me-dianamente; (1)-Poco; (0)-No realizó.

Implementa adecuadamente las reglas y símbolos del diagrama de flujo.  4 ptos.
Escala de estimación: (4)-Completamente; (3)-Suficiente; (2)-Me-dianamente; (1)-Poco; (0)-No realizó.

Creatividad e ingenio en la elaboración del algoritmo  2 ptos.
Escala de estimación: (2)-Completamente; (1)-Medianamente; (0,5)-Poco; (0)-No hizo.




➢structuras báicas de control:
Secuenciales.
Selectivas o condicionales.
Repetitivas o iterativas.

Evaluación Teórico-práctica.
Criterios e indicadores para la evaluación teórico-práctica:
➢Rasgos  4 ptos.
Mantiene la disciplina corresponsablemente, orden, limpieza del aula, respeta las normas de uso del laboratorio y asistencia  2 ptos.
Escala de estimación: (2)-Siempre; (1,5)-Casi siempre; (1)-Algunas veces; (0,5)-Pocas veces; (0)-Nunca.

Realiza actividades asignadas en el laboratorio, aula y las registra en el portafolio electrónico, asistencia  2 ptos.
Escala de estimación: (2)-Siempre; (1,5)-Casi siempre; (1)-Algunas veces; (0,5)-Pocas veces; (0)-Nunca.


➢ominio  16 ptos.
Realiza el análisis del problema  4 ptos.
Escala de estimación: (3)-Completamente; (2)-Medianamente; (1)-Poco; (0)-No hace análisis.

Implementa adecuadamente las reglas y símbolos del diagrama de Cha-pin correctamente  4 ptos.
Escala de estimación: (4)-Completamente; (2)-Medianamente; (1)-Poco; (0)-No hace algoritmo.

Implementa las estructuras de control correctamente  6 ptos.

20 Ptos.
Observación: Los rasgos serán ob-servados y califi-cados en todas las sesiones de clase, teniendo en cuenta que la disciplina en el aula es co-rresponsabilidad de todos.
Semana del 16 al 20 de febrero






Escala de estimación: (6)-Completamente; (4)-Suficiente; (2)-Me-dianamente; (1)-Poco; (0)-No realizó.

Creatividad e ingenio en la elaboración del algoritmo  2 ptos.
Escala de estimación: (2)-Completamente; (1)-Medianamente; (0,5)-Poco; (0)-No realizó.




➢ython.
Definició.
Caracteríticas.

➢tilizació del interprete Python.
➢ipos de datos en Python.
➢ntrada y salida en Python.
➢structuras:
Secuenciales.
Selectivas o condicionales.
Repetitivas o iterativas.

➢rogramació modular (funciones).
➢ablas o listas.
Evaluación Teórico-práctica.
Criterios e indicadores para la evaluación teórico-práctica:
➢Rasgos  4 ptos.
Mantiene la disciplina corresponsablemente, orden, limpieza del aula, respeta las normas de uso del laboratorio y asistencia  2 ptos.
Escala de estimación: (2)-Siempre; (1,5)-Casi siempre; (1)-Algunas veces; (0,5)-Pocas veces; (0)-Nunca.

Realiza actividades asignadas en el laboratorio, aula y las registra en el portafolio electrónico, asistencia  2 ptos.
Escala de estimación: (2)-Siempre; (1,5)-Casi siempre; (1)-Algunas veces; (0,5)-Pocas veces; (0)-Nunca.


➢ominio  16 ptos.
Realiza el análisis del problema  4 ptos.
Escala de estimación: (3)-Completamente; (2)-Medianamente; (1)-Poco; (0)-No hace análisis.

Codifica los algoritmos o diagramas de flujo en Python correctamente  10 ptos.
Escala de estimación: (4)-Completamente; (2)-Medianamente; (1)-Poco; (0)-No hace algoritmo.

Creatividad e ingenio en la elaboración del algoritmo  2 ptos.
Escala de estimación: (2)-Completamente; (1)-Medianamente; (0,5)-Poco; (0)-No realizó.


20 Ptos.
Observación: Los rasgos serán ob-servados y califi-cados en todas las sesiones de clase, teniendo en cuenta que la disciplina en el aula es co-rresponsabilidad de todos.
Semana del 02 al 06 de marzo

Actores Del Escenario Vial

Esta entrada fue creada para dar a conocer los actores del escenario vial, es decir conductores, peatones y pasajeros, sus funciones, normas de seguridad sanciones y deberes de los mismos en el entorno cotidiano venezolano.

Conductores: es aquella persona que dirige, maniobra o está a cargo del manejo directo de un vehículo durante su utilización en la vía pública.

Pasajeros: Son aquellas persona que son transportadas en el vehículo más no están conduciendo, pueden ser niñas, niños, adultos, ancianos, etc.

Peatones: Es aquella persona que se translada a pie.

Normas de seguridad y reglamentarias

Peatones: Algunas de ellas son Las normas de circulación también afectan a los peatones. Respete las señales, los semáforos y las indicaciones de los agentes, Cruce perpendicular a la acera y, siempre que sea posible, utilizando los pasos de peatones, Si no lo es asegúrese de que tiene suficiente visibilidad, preste especial atención a las entradas y salidas de los garajes.

Pasajeros: Esperar en la parada correspondiente, haciendo la cola por orden de llegada. Esto es muy importante, ya que si los autobuses se detienen a recoger pasajeros en sitios fuera de los establecidos, ocasionan desorden en el tránsito y por consiguiente, la molestia de los otros conductores, que merecen respeto. En los autobuses se debe permanecer sentado y por ningún motivo, sacar las manos ni la cabeza por las ventanas, Tratar de pagar con el dinero justo (sencillo), y así se pueden evitar demoras al salir de la unidad.

Conductores: Ponerse el cinturón de seguridad, chequear que todo los procesos del automóvil estén funcionando correctamente, garantizar el cuidado de sus pasajeros, tener los documentos legales correspondientes vigentes y aplicar los conocimientos necesarios como el uso de las leyes en distintos tipos de casos.
Algunas Sanciones

Conductores: El conductor de vehículos livianos particulares o de servicio público de transporte que excediere el número de pasajeros o volumen de carga del automotor, Los conductores que no respeten el derecho preferente de los ciclistas en los desvíos y avenidas y carreteras, cruce de caminos intersecciones no señalizadas y ciclovía, El conductor que invada con su vehículo, circulando o estacionándose, las vías asignadas para uso exclusivo de los ciclistas.
En conclusion es muy importante el cumplimiento de las leyes y normas para asi garantizar la seguridad y la mejor convivencia posible de todos estos actores en el dia a dia de la vialidad del país.

martes, 13 de enero de 2009

Introducción a la Programación

Esta entrada fue creada primero que nada como trabajo informático practico para dar a conocer e introducir a los alumnos a la programación y todo el amplio contexto que abarca este importante tema con mucha aplicación en nuestras días. El desarrollo de algoritmos es un tema fundamental en el diseño de programas o soluciones. Por lo cual, el alumno debe tener buenas bases que le sirvan para poder crear de manera fácil y rápida sus programas.


Un algoritmo es una serie de pasos organizados que describe el proceso que se debe seguir, para dar solución a un problema específico. Los tipos de algoritmo se dividen en dos:

Algoritmo de ordenamiento: Es un algoritmo que posee elementos de una lista en una lista dada por una relación de orden.

Algoritmo de búsqueda: Es aquel que está diseñado para localizar un elemento de una búsqueda de datos.

Las características más nombradas en los algoritmos son de:

Carácter finito: “Un Algoritmo finito siempre debe terminar después de un numero finito de paso”.

Precisión: “Cada paso de un algoritmo debe estar precisamente definido, las operaciones son especificas”

Un lenguaje algoritmo es aquel por medio del cual se realiza un análisis previo del problema para contar con un método y resolverlo. Los tipos de lenguaje son naturales, de diagrama de flujo, natural de programación y de programación.

Los diagramas de flujo son descripciones gráficas de algoritmos, usa símbolos conectados con llaves, flechas y distintos elementos para representar algoritmos pequeños.

Los diagramas de flujo se pueden clasificar en cualitativos que son aquellos en los q de describen los pasos usando las palabras, y los cuantitativos, que son en los cuales se usan cálculos numéricos para definir pasos del proceso.

Los diagramas de flujo a su vez tienen una serie de símbolos básicos para su identificación como el paso o actividad, puntos iníciales del proceso y paso dudoso.

significado de sus elementos y expresiones. Es utilizado para controlar el comportamiento físico y lógico de una maquina.

Se clasifican según: Nivel de abstracción, Forma de ejecución, El paradigma de programación que posee cada uno de ellos.

Los lenguajes de programación pueden ser: De Máquina, de bajo nivel, de medio nivel, de alto nivel; según la forma de ejecución (Compilados, interpretados), según el paradigma programación (Imperativos, Funcionales y Lógicos)

En conclusión la importancia programación es que por medio de un conjuntos de pasos correctamente estructurados y con la simbología correcta se puede obtener la respuesta a un problema en un tiempo determinado.